viernes, 18 de enero de 2013

Guía de Lectura de "Caminarás con el sol"



"¿Traidor o héroe? La increíble aventura de un soldado español esclavizado en tierras de los mayas, y su lucha por encontrar el camino al amor y a la dignidad”



La novela Caminarás con el Sol recibió el III Premio CajaGranada de novela histórica el 28 de enero de 2011. Durante el curso 2012-13 ha sido lectura obligatoria en Lengua Castellana y Literatura, en la primera evaluación de 1º de Bachillerato, en el IES Miguel Hernández de Alhama de Murcia.

         El autor de la novela es Alfonso Mateo-Sagasta (Madrid, 1960), licenciado en Geografía e Historia, especialidad de Historia Antigua y Medieval, por la Universidad Autónoma de Madrid. Trabajó como arqueólogo, fue cofundador de la librería Tipo, especializada en arqueología y antropofogía, y editor de la revista 'Arqrítica'.
Además de esta novela, Mateo-Sagasta es autor de 'El olor de las especias' (2003); 'Ladrones de Tinta' (2004), galardonada en 2005 con el Premio Internacional de Novela Histórica Ciudad de Zaragoza y el Premio Espartaco de Novela Histórica; 'El gabinete de las maravillas' (2006), ganadora también en 2007 del Premio Espartaco, y 'Las caras del Tigre’ (2009).
Antes de la lectura, es conveniente repasar algunos conceptos y datos.
En primer lugar, debemos saber qué es la novela histórica, cuál es su origen y en qué se diferencia de la historia novelada.
En segundo lugar, repasaremos la historia de Gonzalo Guerrero, llamado por unos El Renegado o El Traidor, bautizado por otros como El Padre del Mestizaje, y finalmente conocido por los más conciliadores como Gonzalo el Marinero, Gonzalo de Aroca o Gonzalo de Aroza.
En tercer lugar, nos acercaremos a la civilización maya, su arquitectura, literatura, costumbres, rituales, etc.
Uno de los ejercicios que puede realizarse será sobre el territorio de esa cultura y sobre los territorios a los que corresponde en la actualidad.


            Además, analizaremos el mapa que se incluye en el libro de ese mismo territorio tras la llegada de los españoles:

Por último, se recordará la obra de Dante, la Divina Comedia, en un intento de relacionar cada una de las citas que aparecen en el libro con la vida de Guerrero.
La historia que se nos narra en Caminarás con el sol puede resumirse como la historia del protagonista, partiendo de 1536. En noviembre de ese año el gobernador de Guatemala informó aliviado de la muerte de Gonzalo Guerrero, el español que llevaba años creando problemas a los conquistadores en las selvas del Yucatán. Dos décadas antes, una carabela naufragó al sur de Jamaica y el mar empujó a los supervivientes hacia la costa de una tierra desconocida donde fueron capturados y esclavizados por una partida de guerreros. Ocho años más tarde, solo dos de aquellos hombres seguían con vida: Jerónimo de Aguilar que, llegado el momento, no dudó en incorporarse al ejército de Hernán Cortés; y Gonzalo Guerrero, quien, pese a intuir su destino, decidió permanecer hasta el final al lado de aquellos que lo habían esclavizado. Tal vez fuera un traidor o tal vez un héroe, o quizás solo un hombre capaz de mirar con otros ojos el convulso mundo que le rodeaba.

            El libro se estructura en tres partes y un epílogo. Cada una de esas tres partes comienza con una cita de la Divina Comedia de Dante. El epílogo es la carta de Luis Arruza, de noviembre de 1536, en que informa de la muerte de Guerrero.

            La primera parte se titula Mi desgracia. La cita que la introduce es del Infierno de Dante:

A mitad del camino de la vida
Yo me encontraba en una selva oscura,
Con la senda derecha ya perdida

       La segunda parte lleva por título Mi fortuna, y la cita que la acompaña pertenece al Purgatorio de la Divina Comedia:

La barca de mi ingenio, por mejores
Aguas surcar, sus velos iza ahora
Y deja tras de sí mar de dolores

          La tercera y última parte se titula Mi destino. La cita es en esta ocasión del Paraíso de Dante:

Si yo por mí era sólo el que creaste
Nuevo, amor que los cielos organizas,
tú lo sabrás que con tu luz me alzaste

            Durante la lectura se irán respondiendo diferentes cuestiones, como por ejemplo:

- Orígenes de Gonzalo Guerrero (nacimiento, familia)
- En otoño de 1504, Guerrero cruza el océano. Seis años después se embarca junto a Valdivia y se produce el naufragio. ¿Cuántas personas sobreviven? Entre esas personas hay dos a las que Guerrero dice deberles la vida ¿quiénes son?
- ¿Cómo muere Pero Fernández?
- ¿Por qué cuando los capturan hacen dos grupos en dos jaulas distintas?
- ¿Qué les ocurre a Juan de Acevedo, Francisco Salamanca, Tomás Colchero y Julián Ternero?
- ¿Quién es Tekum? ¿Cuál es su final?
- ¿Quién es Fray Antonio de Montesinos?
- ¿Qué es lo que más echa de menos Guerrero cuando se convierte en esclavo?
- ¿Por qué los sacerdotes mayas tienen los dedos de los pies como cortados?
- ¿Por qué los de la tribu bizquean y tienen la frente aplastada?
- Nombra al menos tres etnias de las que aparecen en el libro y explica al menos dos características de cada una de ellas.
- ¿Por qué se sacrifica a los más fuertes?
- ¿Cómo conoce el protagonista a Aixchel? ¿Por qué le llama tanto la atención la vela que le regala?
- Explica la relación que tienen los humanos con el maíz.
- ¿Cuál es el tatuaje definitivo de la cara de Guerrero?
- ¿Cómo se elegía la milpa?
- ¿Qué significa el título del libro? ¿Quiénes "caminarán con el sol"?
- ¿Cómo muere Guerrero?
- Al final de la novela, Luis Arruza escribe "Lo que nunca entenderé es por qué luchaba". Intenta tú responder a esa pregunta.

        Para concluir, creemos que siempre es bueno realizar una valoración de la lectura. En este caso y en general, a los alumnos les gustó el libro, especialmente las escenas en que se describían batallas. Por los conocimientos que ellos ya tenían sobre los mayas, se ampliaron los detalles sobre el juego de pelota y las pirámides. También comentaron la crudeza de algunos episodios, tales como la muerte de indígenas a manos de los españoles, o los sacrificios humanos en algunos rituales.


jueves, 10 de enero de 2013

Morfología-Conjunciones



(Apuntes para Secundaria)

         La conjunción constituye una clase cerrada de palabras que están vacías de significado léxico, aunque expresan el sentido de la relación que mantienen entre sí los elementos que unen. Es un morfema independiente de relación, átono e invariable. Realiza la función de nexo coordinante o subordinante entre dos o más elementos que forman una unidad lingüística superior.

COORDINANTES
SUBORDINANTES
Relacionan dos o más unidades equivalentes de cualquier tipo y estructura: oraciones, sintagmas y palabras.
Relacionan unidades de distinto tipo y estructura: una proposición con otra proposición, con una palabra o con un sintagma.
No establecen relación de dependencia de una unidad con otra.
Establecen una relación de dependencia jerárquica entre las unidades: la unidad subordinada complementa a la otra.
Se colocan entre los elementos relacionados.
Se colocan delante del elemento subordinado.
Tienen función conectora: unen términos equivalentes.
Tienen función transpositora: convierten la proposición que encabezan en sustantivo o adverbio.

            Las locuciones conjuntivas son secuencias constituidas por dos o más palabras que funcionan como una conjunción.

            La clasificación de las conjunciones es la siguiente:


CONJUNCIONES
COORDINANTES
Copulativas (y, e, ni)
Disyuntivas (o, u)
Adversativas (pero, mas)
Explicativas (es decir, esto es, o sea)
Distributivas (ya…ya, bien…bien)



CONJUNCIONES
SUBORDINANTES
Sustantivas o completivas (que, si)
Temporales (cuando)
Causales (porque)
Finales (para)
Condicionales (si, como si)
Concesivas (aunque)
Consecutivas (tanto que, tal que)
Comparativas (tanto como)
Modales (como, según)

Morfología- Preposiciones


(Apuntes de Secundaria)

      Las preposiciones forman una clase cerrada de palabras sin contenido léxico. Son morfemas gramaticales independientes e invariables, que desempeñan la función de elemento subordinador de unidades menores que la oración, relacionan palabras sirviendo de enlace entre ellas.

            Las preposiciones son




A, ANTE, BAJO, CABE, CON, CONTRA, DE, DESDE, DURANTE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, MEDIANTE, PARA, POR, SEGÚN, SIN, SO, SOBRE, TRAS, VERSUS y VÍA

            Recordemos que cabe y so son formas arcaicas, fosilizadas en algunas expresiones (como Se presentó allí so pretexto de saludarnos).

            Algunas preposiciones pueden agruparse de manera que funcionan como un conjunto unitario (lleva enfadado desde por la mañana).

La preposición vía se usa con el sentido de “pasando por o utilizando el medio que se indica” (voló hasta Australia vía Londres). Cuando vía va seguida de un adjetivo, debe anteponerse la preposición “por” (un rescate por vía aérea o conversará por vía telefónica).

            Las locuciones prepositivas son combinaciones fijas de dos o más palabras que forman un conjunto indivisible y cuyo último elemento ha de ser una preposición. Las más frecuentes son a causa de, a favor de, a fin de, a pesar de, junto a, por culpa de,…

            Las preposiciones a y de se pueden fusionar en una sola palabra con el artículo masculino el (al/del).

Morfología- Adverbio




(Apuntes para Secundaria)

        El adverbio constituye una clase abierta de palabras que tienen significado propio y designan circunstancias relativas a las acciones o estados y a las cualidades. Funcionan como complementos circunstanciales (Vivo aquí), modificadores de adjetivos o adverbios (Muy guapa/ muy cerca), como modificador oracional (No está) o elemento extraoracional (Desgraciadamente, no lo he visto).
            Es una palabra invariable, aunque algunos adverbios pueden llevar sufijos derivativos apreciativos (cerquita, despacito) y algunos aceptan cuantificación y gradación (bastante lejos, lejísimos).

            Los adverbios pueden ser simples (ayer, aquí, bien) aunque otros se han formado por composición de preposición más otra clase de palabra (apenas), de dos palabras (tampoco) y de adjetivo con –mente (felizmente).

            Los adverbios se clasifican por su forma y por su significado:



POR SU FORMA
Relativos (con antecedente): donde, como, cuando y cuanto.
Interrogativos: (en enunciados interrogativos) dónde, cómo, cuándo y cuánto.
Cuantificadores




POR SU SIGNIFICADO
Lugar: aquí, lejos, cerca, arriba, delante,…
Tiempo: ya, ayer, ahora, después,…
Modo: así, bien, mal,…
Afirmación: Sí, naturalmente, verdaderamente,…
Negación: No, tampoco, nunca…
Cantidad: Mucho, nada, demasiado,…
Duda: quizá, probablemente,…


            Las locuciones adverbiales son dos o más palabras que constituyen un conjunto sintáctico indivisible que funciona como un adverbio (de pronto, a oscuras).

Morfología- Verbo




(Apuntes para Secundaria)

       El verbo es una clase variable de palabras que indican acción, proceso o estado concebidos como realizados por alguien. Es el núcleo del predicado de la oración. Está constituido por un tema o lexema, que aporta el significado léxico, y unas desinencias verbales, que transmiten diversas informaciones gramaticales.
Estas desinencias son morfemas flexivos que permiten establecer la concordancia con el sujeto. El de persona y número señala los partícipes en el discurso: primera persona (el hablante), segunda persona (el oyente) y tercera persona (ni hablante ni oyente), y si la forma verbal es singular o plural. El morfema de tiempo y modo indica cuándo acontece lo significado por el verbo con respecto al momento en que se habla (de forma anterior, simultánea o posterior) y la actitud que adopta el hablante en relación a la acción verbal, que puede ser vista como real (indicativo), como virtual o posible (subjuntivo) o como una orden o exhortación (imperativo).
Las formas no personales (infinitivo, gerundio y participio) no tienen persona, número ni modo.
En las formas compuestas, las desinencias se incluyen en el verbo auxiliar.

La conjugación es el conjunto de las distintas formas que puede adoptar un verbo, las cuales constituyen un sistema estructurado por las oposiciones de persona, número, tiempo, modo y aspecto. Todos los verbos en español se distribuyen entre tres modelos de conjugación, diferenciados por su vocal temática y por usar distintas desinencias en algunas de sus formas:

1ª CONJUGACIÓN
2ª CONJUGACIÓN
3ª CONJUGACIÓN
Am-a-r
Tem-e-r
Part-i-r

El sistema verbal está organizado en formas verbales simples y formas verbales compuestas.




Por otra parte, la mayor parte de las gramáticas señalan la voz o diátesis como una categoría gramatical asociada al verbo. La voz señala la relación existente entre el sujeto  y el proceso verbal. No hay un morfema flexivo específico de voz.
Si el sujeto gramatical realiza la acción, se habla de voz activa (Yo compré caramelos).
Si el sujeto es el receptor de la acción verbal, entonces se habla de voz pasiva. Esta relación de pasividad se expresa mediante dos procedimientos: la pasiva perifrástica (ser+participio del verbo flexionado, con complemento agente o sin él, como en Los árboles fueron plantados por mi abuelo) y la pasiva refleja (se+verbo en voz activa y siempre en tercera persona, como en Se plantaban árboles).

Los verbos se clasifican atendiendo a diferentes variaciones:

1.      Por las variaciones de su forma pueden ser regulares, cuando en su flexión conservan su raíz sin modificarla (amar, temer, partir) o irregulares, cuando en alguna de sus formas alteran la raíz, las desinencias o ambas (ir, ser, haber)
2.      Por la posibilidad de sus formas, los verbos pueden ser defectivos o no defectivos. Los primeros pueden ser propiamente defectivos, cuando carecen de alguna persona o forma verbal completa (abolir, soler); impersonales, cuando no admiten sujeto, solo se usan en infinitivo y en 3ª persona del singular (haber, hacer); y unipersonales, que admiten sujeto pero en 3ª persona de singular o plural (acontecer, ocurrir). Los verbos no defectivos pueden usarse en todas las formas de la conjugación (llorar, escribir, pensar)
3.      Por la presencia o ausencia de un pronombre reflejo en la conjugación, los verbos se clasifican en pronominales (exclusivamente u ocasionalmente pronominales), que se conjugan obligatoriamente con un pronombre átono sin función sintáctica, y no pronominales, que no necesitan de la presencia de ningún pronombre y si aparece, este desempeña una función sintáctica.
4.      Por su comportamiento sintáctico, los verbos pueden ser predicativos, si tienen significación propia, y no predicativos, cuando pierden significación. Los predicativos se clasifican en transitivos e intransitivos, según necesiten un complemento directo para completar su significado o no. Los no predicativos pueden ser copulativos, si han quedado reducidos a mera cópula (ser, estar, parecer) o auxiliares, que están gramaticalizados y permiten, junto a una forma no personal, crear los tiempos compuestos: haber en las formas compuestas, ser en la construcción de voz pasiva y los verbos usados en perífrasis y locuciones verbales.

Como ya hemos mencionado, las formas no personales del verbo no expresan persona, número, tiempo o modo. Todo ello se deduce del contexto. Son formas verbales que no tienen desinencias, sino sufijos. Tienen las formas siguientes:


INFINITIVO
GERUNDIO
PARTICIPIO
SIMPLE
Amar
Amando
Amado
COMPUESTO
Haber amado
Habiendo amado
--

            Los utilizamos para formar, junto con un verbo auxiliar, una forma verbal única: los tiempos compuestos, la voz pasiva perifrástica y las perífrasis verbales.
            Todas estas formas tienen doble naturaleza porque, además de verbos, comparten características morfológicas y sintácticas con otras clases de palabras: el infinitivo con el nombre, el gerundio con el adverbio y el participio con el adjetivo.
            Como categorías verbales, aceptan complementos, incluso pueden llevar sujeto explícito (Irme yo y llegar tú).
            El participio es la única forma no personal que, como verbo, es susceptible de presentar morfemas de género y número (El árbol ha sido podado/ Las plantas han sido podadas).


Resumen de Perífrasis Verbales



     Este es un cuadro resumen de las perífrasis verbales. Para distinguir  cuándo hay una perífrasis, debemos tener en cuenta que el verbo auxiliar haya perdido su significado y que el segundo verbo (infinitivo, gerundio o participio) no sea un complemento del primero.


lunes, 7 de enero de 2013

Morfología- Pronombres



(Apuntes para Secundaria)

               Los pronombres funcionan en la oración como si fueran sustantivos. Los pronombres señalan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante o el oyente. Se puede decir que sustituyen a los nombres.
            Los pronombres se clasifican en personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos y relativos.

            Los pronombres PERSONALES son una clase cerrada de palabras que permiten referirse deícticamente a las tres personas gramaticales. Aportan un significado referencial que depende del contexto o de la situación. Presentan formas distintas según la persona gramatical, el género, el número y su función sintáctica.


           Los pronombres DEMOSTRATIVOS remiten a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.


MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
SINGULAR
Este
Ese
Aquel
Esta
Esa
Aquella
Esto
Eso
Aquello
PLURAL
Estos
Esos
Aquellos
Estas
Esas
Aquellas
-
-
-

            Los pronombres POSESIVOS señalan a un nombre e indican si el objeto pertenece a una o varias personas que son los poseedores.

Un poseedor
Varios poseedores

1ªpersona
2ªpersona
3ªpersona
1ªpersona
2ªpersona
3ªpersona
Mío
Tuyo
Suyo
Nuestro
Vuestro
Suyo
Singular

Masculino
Míos
Tuyos
Suyos
Nuestros
Vuestros
Suyos
Plural
Mía
Tuya
Suya
Nuestra
Vuestra
Suya
Singular

Femenino
Mías
Tuyas
Suyas
Nuestras
Vuestras
Suyas
Plural
            
               Los pronombres INDEFINIDOS señalan personas o cosas de forma imprecisa.

Nadie, Alguien, Nada, Algo, Alguno, Quienquiera, Todo

            Los pronombres NUMERALES son los que informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos (como Tengo doce, Quiero el cuarto). Se clasifican en cardinales, ordinales, fraccionarios y multiplicativos.

            Los pronombres INTERROGATIVOS expresan preguntas a la vez que señalan nombres:

Qué, Cuánto, Por qué


Los pronombres EXCLAMATIVOS expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres:


¡Qué de goles! ¡Cuánto ganas!


            Los pronombres RELATIVOS se refieren a un elemento mencionado anteriormente en el discurso, el antecedente, sin necesidad de repetirlo. Introducen una proposición subordinada de relativo de la que forma parte y en la que desempeña una función, además de la de nexo.

      Que, El/la/lo/las/los que
El/la cual, Los/las cuales



Morfología- Determinantes





(Apuntes para Secundaria)

El determinante es una palabra variable que acompaña a un sustantivo o elemento sustantivado concretando su significado. El determinante concuerda siempre en género y número con el sustantivo al que acompaña y pueden colocarse tanto delante como detrás de él.
Los determinantes se clasifican en artículos y adjetivos determinativos. Estos a su vez, se dividen en demostrativos, posesivos, numerales (cardinales y ordinales), indefinidos, interrogativos y exclamativos.

El ARTÍCULO precede al sustantivo actualizándolo, e indica si se refiere a algo conocido o no. Concuerda con el sustantivo en género y número. También sustantiva a otras categorías. El artículo puede ser determinado o indeterminado:

DETERMINADOS

MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
SINGULAR
El
La
Lo
PLURAL
Los
Las
-


INDETERMINADOS

MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
SINGULAR
Un
Una
-
PLURAL
Unos
Unas
-

            Los DEMOSTRATIVOS son palabras variables que acompañan al sustantivo y que expresan cercanía, distancia media o lejanía de los seres u objetos respecto del hablante. Son elementos deícticos o señaladores porque señalan en el espacio, el tiempo o el contexto. Las formas neutras son pronombres.


MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
SINGULAR
Este
Ese
Aquel
Esta
Esa
Aquella
Esto
Eso
Aquello
PLURAL
Estos
Esos
Aquellos
Estas
Esas
Aquellas
-
-
-

            Los POSESIVOS son palabras variables que acompañan al sustantivo expresando la pertenencia del objeto que este designa. El poseedor puede ser uno o más de uno.

UN SOLO POSEEDOR

1ª PERSONA
2ª PERSONA
3ª PERSONA
SINGULAR
Mi
Tu
Su
PLURAL
Mis
Tus
Sus


VARIOS POSEEDORES

1ª PERSONA
2ª PERSONA
3ª PERSONA
SINGULAR
Nuestro, -a
Vuestro, -a
Su
PLURAL
Nuestros, -as
Vuestros, -as
Sus

            Los NUMERALES acompañan al sustantivo expresando cantidad u orden de un modo preciso y concreto. En ellos podemos distinguir en especial dos clases: CARDINALES, que precisan una cantidad exacta (como por ejemplo, dos, ochenta, cien) y ORDINALES, que señalan el lugar que un objeto ocupa en una serie ordenada de objetos (por ejemplo, segundo, octogésimo, centésimo).

CARDINALES
(uno, dos, tres…)
Expresan una cantidad exacta
ORDINALES
(primero, segundo, tercero…)
Expresan orden o sucesión
PARTITIVOS
(Terminados en –avo y formas como medio)
Expresan las partes iguales en que se divide la unidad
MULTIPLICATIVOS
(doble, triple…)
Multiplican la unidad
DUAL
(ambos, -as)
Significa las dos/ los dos
DISTRIBUTIVOS
(sendos, -as, cada)
El significado es de uno para cada uno


            Los INDEFINIDOS acompañan al sustantivo expresando una cantidad de forma imprecisa.


S I N G U L A R
P L U R A L
MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
MASCULINO
FEMENINO
un, uno
una
uno
unos
unas
algún, alguno
alguna
algo
algunos
algunas
ningún, ninguno
ninguna
nada
ningunos
ningunas
poco
poca
poco
pocos
pocas
escaso
escasa
escaso
escasos
escasas
mucho
mucha
mucho
muchos
muchas
demasiado
demasiada
demasiado
demasiados
demasiadas
todo
toda
todo
todos
todas
varios
Varias
otro
otra
otro
otros
otras
mismo
misma
mismo
mismos
mismas
tan, tanto
tanta
tanto
tantos
Tantas
cierto
cierta
ciertos
ciertas
alguien
nadie
cualquier, cualquiera
cualesquiera
quienquiera
quienesquiera
tal
tales
demás
demás
bastante
bastantes
Son también indefinidos más y menos cuando preceden a un nombre: Dame más dinero. Cada día tenemos menos esperanza.


                   Los INTERROGATIVOS acompañan al sustantivo realizando alguna pregunta acerca de él:
Qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, cuál, cuáles

            Los EXCLAMATIVOS acompañan al sustantivo expresando sentimientos como sorpresa, admiración, emoción. Tienen la misma forma de los interrogativos.